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中华临床医师杂志(电子版)

中华临床医师杂志(电子版) ›› 2017, Vol. 11 ›› Issue (16) : 2159 -2161. doi: 10.3877/cma.j.issn.1674-0785.2017.16.012

所属专题： 文献；

临床教学

在麻醉专业临床实习教学中发挥学生主体作用
林舜艳1, 尹正录2, 周罗晶3, 沈邮静1, 高巨1,†()   
  1. 1. 225001　扬州，扬州大学临床医学院　江苏省苏北人民医院麻醉科
    2. 225001　扬州，扬州大学临床医学院　江苏省苏北人民医院康复科
    3. 225001　扬州，扬州大学临床医学院　江苏省苏北人民医院科研科
  • 收稿日期:2017-02-28 出版日期:2017-08-15
  • 通信作者: 高巨

Bringing principal role of medical students into full play to improve practice teaching effect of anesthesiology

Shunyan Lin1, Zhenglu Yin2, Luojing Zhou3, Youjing Shen1, Ju Gao1,†()   

  1. 1. Department of Anesthesiology, Clinical Medical School, Yangzhou University (Jiangsu Northern People′s Hospital), Yangzhou 225001, China
    2. Department of Rehabilitation, Clinical Medical School, Yangzhou University (Jiangsu Northern People′s Hospital), Yangzhou 225001, China
    3. Department of Science and Education, Clinical Medical School, Yangzhou University (Jiangsu Northern People′s Hospital), Yangzhou 225001, China
  • Received:2017-02-28 Published:2017-08-15
  • Corresponding author: Ju Gao
  • About author:
    Corresponding author: Gao Ju, Email:
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引用本文：

林舜艳, 尹正录, 周罗晶, 沈邮静, 高巨. 在麻醉专业临床实习教学中发挥学生主体作用[J]. 中华临床医师杂志(电子版), 2017, 11(16): 2159-2161.

Shunyan Lin, Zhenglu Yin, Luojing Zhou, Youjing Shen, Ju Gao. Bringing principal role of medical students into full play to improve practice teaching effect of anesthesiology[J]. Chinese Journal of Clinicians(Electronic Edition), 2017, 11(16): 2159-2161.

麻醉学是临床医学教学中一个高风险专业，针对目前麻醉学专业学生培养的现状和特殊性，通过多种学习方式调动学生主观能动性，充分发挥学生主体作用，并介绍其在麻醉学专业培养中的具体实施内容，提高学生临床思维能力，使其更好地完成从医学生向临床医师的角色转变。

关键词: 麻醉, 教学, 临床实习, 医学生, 主体作用

Anesthesiology is a high-risk specialty in clinical medicine teaching. In this paper, we analyze the special characteristics of education for anesthesiology based on the present situation and the particularity regarding the cultivation of anesthesiology students. Various learning patterns have been used to motivate students. We also introduce the specific implementation of these methods in the teaching of contents to improve students′ clinical thinking ability to facilitate their role change from medical students to clinicians.

Key words: Anesthesiology, Teaching, Clinical practice, Medical students, Main role
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