切换至 "中华医学电子期刊资源库"

中华临床医师杂志(电子版) ›› 2021, Vol. 15 ›› Issue (04) : 293 -297. doi: 10.3877/cma.j.issn.1674-0785.2021.04.010

医学教育

胜任力导向的肿瘤学专业学位研究生培养模式探索与实践
陈扬霖1, 胡亚洲1, 李香蕊1, 沈琳2,()   
  1. 1. 100142 北京,北京大学肿瘤医院暨北京市肿瘤防治研究所教育处
    2. 100142 北京,北京大学肿瘤医院消化肿瘤内科 恶性肿瘤发病机制及转化研究教育部重点实验室
  • 收稿日期:2020-12-23 出版日期:2021-04-15
  • 通信作者: 沈琳

Exploration and practice of competency-based training mode for oncology postgraduate students

Yanglin Chen1, Yazhou Hu1, Xiangrui Li1, Lin Shen2,()   

  1. 1. Department of Education, Peking University Cancer Hospital & Institute, Beijing 100142, China
    2. Department of Gastrointestinal Oncology, Peking University Cancer Hospital & Institute,Key Laboratory of Carcinogenesis and Translational Research (Ministry of Education/Beijing), Beijing 100142, China
  • Received:2020-12-23 Published:2021-04-15
  • Corresponding author: Lin Shen
引用本文:

陈扬霖, 胡亚洲, 李香蕊, 沈琳. 胜任力导向的肿瘤学专业学位研究生培养模式探索与实践[J]. 中华临床医师杂志(电子版), 2021, 15(04): 293-297.

Yanglin Chen, Yazhou Hu, Xiangrui Li, Lin Shen. Exploration and practice of competency-based training mode for oncology postgraduate students[J]. Chinese Journal of Clinicians(Electronic Edition), 2021, 15(04): 293-297.

肿瘤学专业学位研究生教育是培养合格肿瘤医师的重要途径,目前我国肿瘤学专业学位研究生教育的发展水平不一,没有被一致认可的培养模式。本文分别从培养目标、培养过程、课程体系、教学内容和教学方法、学生评价5个方面介绍了北京大学胜任力导向的肿瘤学专业学位研究生培养模式,提出要重视培养过程的系统性和规范性、加强临床能力培训、合理处理临床实践和科学研究间的关系等建议,以期探索更为科学规范的肿瘤学专业学位研究生培养模式,推动我国肿瘤学人才培养体系的持续完善。

Oncology professional degree postgraduate education is an important part of oncologist training, but the development level of oncology professional degree postgraduate education in China varies across different regions, and there is no widely accepted unified training mode. This paper introduces the competency-based training mode for oncology graduate students in Peking University from five aspects: training objectives, training process, curriculum system, teaching content and teaching methods, and student assessment. We suggest to attach importance to the systematisms and standardization of the training process, strengthen the training of clinical ability, and reasonably handle the relationship between clinical practice and scientific research. This paper aims to explore a more scientific and reasonable training mode for oncology professional degree postgraduates, and promote the continuous improvement of oncology personnel training system in China.

1
Frenk J, Chen L, Bhutta ZA, et al. Health professionals for a new century: transforming education to strengthen health systems in an interdependent world [J]. The Lancet, 2010, 376(9756): 1923-1958.
2
Frank JR, Snell LS, Cate OT, et al. Competency-based medical education: theory to practice [J]. Med Teach, 2010, 32(8): 638-645.
3
殷晓丽, 郭立, 门寒隽, 等. 高等医学教育人才培养模式释义 [J]. 中华医学教育杂志, 2009, 29(4): 14-18.
4
柯杨. 临床医学硕士专业学位研究生教育改革助力高层次临床医学人才培养 [C]. 全国临床医学硕士专业学位研究生培养模式改革研讨会材料汇编. 重庆: 重庆医科大学出版社, 2013: 1-3.
5
李海潮. 第二代医学教育改革与胜任力导向医学教育的关系分析 [J]. 中华医学教育杂志, 2019, 39(11): 801-806.
6
龚怡祖. 论大学人才培养模式 [M]. 南京: 江苏教育出版社, 1999: 16.
7
锁爱莉. 关于提高肿瘤学专业学位研究生培养质量的思考 [J]. 医学教育研究与实践, 2017, 25(1): 60-63.
8
王汉东. 重视研究生临床综合能力和科研兴趣的培养 [J]. 医学研究生学报, 2006, 19(12): 1057-1058.
[1] 李兴刚, 张晔, 冉凤伟, 杜俊泽, 钟玲, 崔翔, 张毅, 姜军, 范林军. 免除乳房假体区域放射治疗对乳腺癌术后一期假体重建并发症及复发、转移的影响[J]. 中华乳腺病杂志(电子版), 2020, 14(03): 134-140.
[2] 刘欢欢, 林珣珣, 许澍洽, 许扬滨. 自体脂肪移植在乳腺癌术后乳房重建中肿瘤学安全性的Meta分析[J]. 中华乳腺病杂志(电子版), 2019, 13(01): 16-23.
[3] 彭志翔, 凌均棨. 中美口腔医学教育比较与启示:带教美国交换生工作中的思考[J]. 中华口腔医学研究杂志(电子版), 2015, 09(04): 263-266.
[4] 王喻, 孙卓伦, 李腾成, 刘小彭, 李科, 胡成, 方友强, 李辽源, 狄金明, 高新. 扩大盆腔淋巴结清扫+前列腺癌根治术治疗局部高危前列腺癌十年随访结果[J]. 中华腔镜泌尿外科杂志(电子版), 2022, 16(02): 101-105.
[5] 徐瑜, 刘煜亮, 李琦. 呼吸内科专业学位研究生"大数据"临床科研思维的培养[J]. 中华肺部疾病杂志(电子版), 2017, 10(05): 634-636.
[6] 朱伟权, 叶善平, 唐和春, 刘东宁, 鞠后琼, 仲崇晗, 黄智翔, 李太原. 机器人辅助直肠癌NOSES术后细菌学及肿瘤学结果的前瞻性研究[J]. 中华结直肠疾病电子杂志, 2023, 12(04): 282-287.
[7] 曾华平, 刘凤祝, 刘擎. 腹腔镜ISR治疗低位直肠癌的肿瘤学疗效及肛门功能观察[J]. 中华结直肠疾病电子杂志, 2018, 07(02): 162-166.
[8] 毛源, 曹鹏, 潘飞, 张厚智, 郑伟. 医学独立实验室检验技术人才培养现状及问题思考[J]. 中华临床实验室管理电子杂志, 2017, 05(03): 152-155.
[9] 马志方, 张旭辉, 王东文. 泌尿外科专业学位研究生临床诊断能力培养模式初探[J]. 中华诊断学电子杂志, 2015, 03(04): 252-254.
[10] 张晓彬, 郭旭峰, 李斌, 杨洋, 茅腾, 孙益峰, 李志刚. 机器人辅助微创食管切除术的早期肿瘤学控制结果[J]. 中华胸部外科电子杂志, 2019, 06(01): 37-45.
阅读次数
全文


摘要